Pagrindinės Vygotskio idėjos

Šiame straipsnyje apibendrinamos pagrindinės Vygotskio Levo Nikolajevičiaus kultūrinės-istorinės teorijos idėjos.

Vygotskis Levas Semenovičius yra XX amžiaus pradžios rusų psichologas, žinomas kaip psichologijos susiejimas su pedagogika. Jis priklauso pagrindinės vaiko aukštesniųjų psichinių funkcijų formavimo ir vystymosi teorijos plėtojimui. Pagrindinė Vygotskio idėja yra socialinė tarpininkaujama žmogaus, kurio įrankis yra žodis, protinėje veikloje. Ši teorija vadinama kultūrine-istorine samprata.

Vygotskio pagrindinės idėjos trumpai

  • Socialinė aplinka yra asmeninio tobulėjimo šaltinis.
  • Vaiko raidoje yra 2 susipynusios linijos.

Pirmoji eilutė eina natūraliai subrendus, o antroji - įsisavinti kultūrą, mąstymo būdus ir elgesį. Mąstymas vystosi įsisavinant kalbą, skaičiavimo ir rašymo sistemą.

Abi linijos yra sujungtos, sunkiai sąveikauja ir sudaro vieną sudėtingą procesą. Esant tokioms sąlygoms, vystosi psichinės funkcijos:

  • Pradinės psichinės ar natūralios funkcijos - suvokimas, nevalinga atmintis, pojūčiai, vaikų mąstymas.
  • Aukštesnės psichinės funkcijos formuojasi intravitoje, sudėtingi psichiniai procesai. Jie yra socialinės kilmės. Savybės: netiesioginis pobūdis, atsitiktinumas. Tai kalba, abstraktus mąstymas, savavališka atmintis, vaizduotė, savavališkas dėmesys. Vaike jie atsiranda kaip bendradarbiavimo su kitais žmonėmis forma, tačiau dėl internalizacijos aukštesnės psichinės funkcijos virsta individualiomis funkcijomis. Šis procesas prasideda žodine komunikacija ir baigiasi simboline veikla.
  • Aplinkos vaidmuo vaiko vystymesi

Levas Nikolajevičius pirmasis patvirtino aplinkos svarbą vaiko vystymuisi, gebančią pakeisti jo psichiką ir lemiančią specifinių aukštesnių psichinių funkcijų atsiradimą. Jis atskleidė aplinkos įtakos mechanizmą - tai ženklų, dirbtinai sukurtų dirgiklių, internalizavimas. Jie skirti kontroliuoti nepažįstamus žmones ir jų elgesį.

Ženklai yra psichinė priemonė, keičianti juos valdančio subjekto sąmonę. Tai sąlyginis simbolis, turintis tam tikrą reikšmę, socialinės raidos produktas. Ženklai yra visuomenės kultūros, kurioje vaikas vystosi ir auga, kultūros ženklas. Bendraudami vaikai mokosi ir naudojasi jais kontroliuodami savo protinį gyvenimą. Vaikams formuojasi vadinamoji simbolinė sąmonės funkcija: vyksta kalbos, loginio mąstymo ir valios formavimas. Žodžio vartojimas, kaip labiausiai paplitęs ženklas, lemia aukštesnių psichinių funkcijų pertvarkymą. Pavyzdžiui, impulsyvūs veiksmai tampa savavališki, mechaninė atmintis virsta logine, asociacine idėjų tėkme virsta produktyviu mąstymu ir kūrybine vaizduote.

  • Tobulėjimo ir mokymosi santykis

Vystymasis yra kokybinių ir kiekybinių kūno, psichikos, nervų sistemos, asmenybės pokyčių procesas.

Švietimas yra socialinės istorinės patirties perdavimo ir įgūdžių, žinių ir įgūdžių įsisavinimo procesas.

Leo Vygotsky apibendrino dažniausiai pasitaikančius požiūrius į raidos ir mokymosi santykį:

  • Tai yra savarankiški procesai. Vystymasis vyksta atsižvelgiant į brendimo tipą, o mokymasis - atsižvelgiant į išorinį vystymosi galimybių panaudojimo tipą.
  • Tai yra du identiški procesai: vaikas yra tiek išsivystęs, kiek mokosi.
  • Tai yra tarpusavyje susiję procesai.
  • Proksimalinio vystymosi zona

Supažindino su vaiko raidos lygių koncepcijomis:

  • Faktinio vystymosi zona. Tai pasiektas intelektinių užduočių išsivystymo lygis, kurį vaikas gali išspręsti savarankiškai.
  • Proksimalinio vystymosi zona. Tai yra pasiektas sudėtingų intelektinių užduočių, kurias vaikas gali išspręsti kartu su suaugusiais, išsivystymo lygis.
  • Mokymasis yra prieš plėtrą.

Tikimės, kad iš šio straipsnio sužinojote, kokios yra pagrindinės Vygotskio Levo Nikolajevičiaus idėjos.

Pridėti komentarą

Atsakyti

Jūsų el. Paštas nebus paskelbtas. Privalomi laukai pažymėti *